lunes, 5 de diciembre de 2011

PLAN DE ACCION

Un plan de acción es un tipo de plan que prioriza las iniciativas más importantes para cumplir con ciertos objetivos y metas. De esta manera, un plan de acción se constituye como una especie de guía que brinda un marco o una estructura a la hora de llevar a cabo un proyecto.
Dentro de una empresa, un plan de acción puede involucrar a distintos departamentos y áreas. El plan establece quiénes serán los responsables que se encargarán de su cumplimiento en tiempo y forma. Por lo general, también incluye algún mecanismo o método de seguimiento y control, para que estos responsables puedan analizar si las acciones siguen el camino correcto.
El plan de acción propone una forma de alcanzar los objetivos estratégicos que ya fueron establecidos con anterioridad. Supone el paso previo a la ejecución efectiva de una idea o propuesta.
Estos planes no sólo deben incluir qué cosas quieren hacerse y cómo; también deben considerar las posibles restricciones, las consecuencias de las acciones y las futuras revisiones que puedan ser necesarias.

Plan de accion

DECLARACION DE PRINCIPIOS

*Nosotros, los representantes de los pueblos del mundo, reunidos en Ginebra del 10 al 12 de diciembre de 2003 con motivo de la primera fase de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, declaramos nuestro deseo y compromiso comunes de construir una Sociedad de la Información centrada en la persona.
 *Nuestro desafío is to harness the potential of information and communication technology to promote the development goals of the Millennium Declaration, namely the eradication of extreme poverty and hunger; achievement of universal primary education
*Reafirmamos la universalidad, indivisibilidad, interdependencia e interrelación de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales, incluido el derecho al desarrollo, tal como se consagran en la Declaración de Viena.
*Reafirmamos, como fundamento esencial de la Sociedad de la Información, y según se estipula en el Artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, que todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión, que este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir información y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.
*Reafirmamos nuestro compromiso con lo dispuesto en el Artículo 29 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, a saber, que toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad, y que, en el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades,
*De conformidad con el espíritu de la presente Declaración, en defender el principio de la igualdad soberana de todos los Estados.
*Reconocemos que la ciencia desempeña un papel cardinal en el desarrollo de la Sociedad de la Información. Gran parte de los elementos constitutivos de esta sociedad son el fruto de los avances científicos y técnicos que han sido posibles gracias a la comunicación mutua de los resultados de la investigación.
*Reconocemos que la educación, el conocimiento, la información y la comunicación son esenciales para el progreso, la iniciativa y el bienestar de los seres humanos.
*Somos conscientes de que las TIC deben considerarse un medio, y no un fin en sí mismas. En condiciones favorables, estas tecnologías pueden ser un instrumento eficaz para acrecentar la productividad, generar crecimiento económico, crear empleos y fomentar la ocupabilidad, así como mejorar la calidad de la vida de todos.
*Somos plenamente conscientes de que las ventajas de la revolución de la tecnología de la información están en la actualidad desigualmente distribuidas entre los países desarrollados y en desarrollo, así como dentro de las sociedades.
* Estamos empeñados en materializar nuestra visión común de la Sociedad de la Información, para nosotros y las generaciones futuras. Reconocemos que los jóvenes constituyen la fuerza de trabajo del futuro, son los principales creadores de las TIC y también los primeros que las adoptan.
*Afirmamos que el desarrollo de las TIC brinda ingentes oportunidades a las mujeres, las cuales deben ser parte integrante y participantes clave de la Sociedad de la Información.
*Al construir la Sociedad de la Información, a las necesidades especiales de los grupos marginados y vulnerables de la sociedad, en particular los migrantes, las personas internamente desplazadas y los refugiados, los desempleados y las personas desfavorecidas, las minorías y las poblaciones nómadas. Reconoceremos, por otra parte, las necesidades especiales de personas de edad y las personas con discapacidades.
*Estamos resueltos a potenciar a los pobres, especialmente los que viven en zonas distantes, rurales y urbanas marginadas, para acceder a la información y utilizar las TIC como instrumento de apoyo a sus esfuerzos para salir de la pobreza.
* En la evolución de la Sociedad de la Información, se debe prestar particular atención a la situación especial de los pueblos indígenas, así como a la preservación de su legado y su patrimonio cultural.
*Seguimos concediendo especial atención a las necesidades particulares de los habitantes de los países en desarrollo, los países con economías en transición, los países menos adelantados, los pequeños países insulares en desarrollo, los países en desarrollo sin litoral, los países pobres muy endeudados,etc................


CUMBRE MUNDIAL DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION

Fue un evento organizado por la union internacional de telecomunicaciones.
Eliminar la brecha digital (digital divide en inglés) existente en el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones en el mundo, específicamente las Telecomunicaciones e Internet, y preparar planes de acción y políticas para reducir dicha desigualdad.
Gobiernos nacionales, el sector privado, organizaciones representantes de la sociedad civil, Naciones Unidas y sus organismos especializados.
La cumbre tuvo dos fases:
Primera fase de la CMSI: realizada del 10 al 12 de diciembre de 2003. En la cual se adoptó una Declaración de Principios y un Plan de Acción. La sede elegida fue Ginebra (Suiza); y
La Segunda fase de la CMSI: realizada del 16 al 18 de noviembre de 2005, en Túnez.

 Archivo:ONU geneva WSIS.jpg

domingo, 4 de diciembre de 2011

SOCIEDAD POST CAPITALISTA

 Conjunto de hechos históricos analizados de una forma que a muchos historiadores medianamente rigurosos les parecería sorprendente. Esta visión particular de la Historia es el resultado del característico etnocentrismo norteamericano que tiene su expresión más radical en la política internacional de esa nación y que afecta todos los ámbitos de su cultura.Al inicio del libro se puede encontrar el primer ejemplo de esta posición al atribuirse el autor, Peter Drucker, un supuesto descubrimiento al afirmar que las sociedades experimentan cambios radicales a través de su devenir histórico. Estas “divisorias”, como él los llama, no es un concepto nuevo para los estudiosos de la historia ni para los filósofos; a lo largo de muchos años los historiadores han venido manejando conceptos como Estructura y Coyuntura, siendo esta última un período donde se operan cambios drásticos en la sociedad


ALDEA GLOBAL

El término se refiere a la idea de que, debido a la velocidad de las comunicaciones, toda la sociedad humana comenzaría a transformarse y, su estilo de vida se volvería similar al de una aldea. Debido al progreso tecnológico, todos los habitantes del planeta empezarían a conocerse unos a otros y a comunicarse de manera instantánea y directa.
Como paradigma de aldea global, McLuhan elige la televisión, un medio de comunicación de masas a nivel internacional, que en esa época empezaba a ser vía satélite.




UNIDAD IV

SOCIEDAD DE LA INFORMACION: Es aquella en la cual la creacion,distribucion  y manipulacion de la informacion forma parte importante de las actividades culturales y economicas. La noción de sociedad de la información ha sido inspirada por los programas de los países industrializados. El término sería más bien un término político que teórico, pues se presenta como una aspiración estratégica que permitiría superar el estancamiento social. Asimismo, la noción de "sociedad de la información" trae consigo una serie de disposiciones históricas que la emparentan con el cambio de mentalidad desde la arcaica a la moderna. La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Relativamente similares serían los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), posfordismo, sociedad postmoderna, sociedad del conocimiento, entre otros. Éste último concepto parecería estar emergiendo en detrimento de la sociedad de la información.

Diagrama que ilustra el texto siguiente


jueves, 17 de noviembre de 2011

GOBIERNO ELECTRONICO

Consiste en el uso de las tecnologías de la información y el conocimiento en los procesos internos de gobierno y en la entrega de los productos y servicios del Estado tanto a los ciudadanos como a la industria. Muchas de las tecnologías involucradas y sus implementaciones son las mismas o similares a aquéllas correspondientes al sector privado del comercio electrónico (o e-business), mientras que otras son específicas o únicas en relación a las necesidades del gobierno.
Se basa principalmente en la implantación de herramientas como portales, ERPs, que en caso de los gobiernos se conocen como GRPs, CRMs, como redes sociales o comunidades virtuales y muchas otras, buscando una mejora en la eficiencia y eficacia de los procesos internos y de vinculación con la sociedad.
El gobierno electrónico describe el uso de tecnologías para facilitar la operación de gobierno y la distribución de la información y los servicios del mismo.


Gobierno electrónico

COMERCIO ELECTRONICO

martes, 15 de noviembre de 2011

COMERCIO ELECTRONICO

Consiste en la compra y venta de productos o de servicios a través de medios electrónicos, tales como internet  y otras redes informáticas Originalmente el término se aplicaba a la realización de transacciones mediante medios electrónicos tales como el intercambio electrónico de datos, sin embargo con el advenimiento de la Internet y la World Wide Web.
La cantidad de comercio llevada a cabo electrónicamente ha crecido extraordinariamente debido a la propagación de Internet. Una gran variedad de comercio se realiza de esta manera, estimulando la creación y utilización de innovaciones como la transferencia de fondos electrónica, la administración de cadenas de suministro, el marketing en Internet, el procesamiento de transacciones en línea

EL IMPACTO EDUCATIVO DE LA IMAGEN

La imagen ofrecida por la tecnologia audiovisual resultan atractivas por su rapidez y transmicion. La imagen tiene  un poder de fascinacion muy util en el ambito educativo, los medios audiovisuales ayudan a comprender a reforzar la informacion y a motivar al alumno pero a la vez modifica el papel y las funciones deel docente.

sábado, 12 de noviembre de 2011

EDUCACION Y TECNOLOGIA

Es una nueva etapa en la que el cambio vino por el lado metadologico,tiene una persecusion en personas que no tienen una formacion en educacion y que buscan estar al dia y que atribuyen recursos didacticos que es posible que no sean del todo reales,no podemos asumir sin mas que favorecer el aprendizaje con solo integrarlas para alcanzar la alfabetizacion digital, es necesario aprender la tecnologia digital y el lenguaje multimedia.

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USOS ELECTRONICOS:

EDUACACION ELECTRONICA:Es una educacion a travez de correo electronico o a distancia en el que se integra el uso de las tecnologias de la informacion,los usuarios o estudiantes en linea,es decir se pueden entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educacion a distancia y se define educacion electronica.

foto

INTERNET

Es una red mundial que contiene buscadores,mensajeria instantanea,chat,email,redes sociales,blogs,etc, las cuales son muy importantes ya que podemos sacar informacion e interactuar con otras personas y mediante la informacion sacada hacer tareas o trabajos.

INTERNET

E s una red mundial que contiene buscadores,mensajeria instantanea,chat,email,redes sociales,blogs,etc,las cuales son muy importantes ya que podemos scar informacion e interactuar con otras personas y mediante la informacion sacada hacer trabajos y tareas.


viernes, 11 de noviembre de 2011



UNIDAD III APLICACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

LAS TIC: Son un conjunto de servicios,redes,software y dispositivos que tienen como fin la calidad de vida de las personas.Uilizacion de multiples medios informaticos para almacenar,procesar y difundir todo tipo de informacion.

CLASIFICACION:
Sistemas de Información:Recolecta, procesa, almacena, analiza y distribuye de datos e información.
Hardware:Son componentes físicos tales como circuitos, discos duros, impresoras, dispositivos de salida, servidores.
Software:Programas necesarios para una computadora y sus dispositivos periféricos funcionen adecuadamente
Bases de datos:Colecciona y almacena datos en donde se puede  agregar, modificar, eliminar, buscar e imprimirlos.
Redes:Conexión de un grupo de dos ó más computadoras para el intercambio de datos y recursos.

lunes, 10 de octubre de 2011

Modelo stripling pitts

Este modelo estadounidense de investigación consta de once pasos y puede ser usado por estudiantes de cualquier edad. Cada paso desarrolla competencias y habilidades a la vez que posibilita la adquisición de una rica experiencia en el campo de la investigación documental. Sus pason son 11:
1. Elegir un tema amplio
2. Obtener una perspectiva global del tema
3. Acotar el tema
4. Desarrollar una tesis y declarar propósitos
5. Formular preguntar para encauzar la investigación
6. Planear la investigación y la producción
7. Encontrar, analizar y evaluar fuentes     
8. Evaluar la evidencia recogida
9. Establecer las conclusiones, organizar la información, squematizarla
10. Crear y presentar el producto final
11. Reflexión sobre la satisfacción del trabajo realizado
     
 

Modelo big 6

Es para desarrollar competencias en
el manejo de la información (CMI) mediante un proceso sistemático que
posibilita la solución de problemas de información y desarrolla una
serie de habilidades fundamentales y necesarias para satisfacer
necesidades estratégicas en la búsqueda y uso pertinente de la
información.
Sirve para:
a) Reconocer la necesidad de información;
b) Identificar y localizar las fuentes de información adecuadas
c) Saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes;
d) Evaluar la calidad de la información obtenida;
e) Organizar la información;
f) Usar la información de forma efectiva.

 

Modelo osla

domingo, 9 de octubre de 2011

Modelo osla

Este modelo canadiense debe su nombre a la sigla inglesa de la institución que lo creó, la Asociación de la Biblioteca de la Escuela de Ontario, Ontario School Library Association Information Studies y es una potente propuesta metodológica para generar Competencias en el Manejo de la Información (CMI). Este modelo va secuenciando las actividades necesarias para que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación. Las etapas y sub etapas de trabajo propuestas son:
1. Prepararse para investigar:a) Definir.b) Explorar.c) Identificar.d) Relacionar.
2. Acceder a los recursos:a) Localizar.b) Seleccionar.c) Recopilar.d) Colaborar.
3. Procesar la Información:a) Analizar / Evaluar.b) Probar.c) Seleccionar.d) Sintetizar.
4. Transferir el Aprendizaje:a) Revisarb) Presentar c) Seleccionard) Transferir.

sábado, 8 de octubre de 2011

Modelo de los manejos de la informacion

GAVILAN: Es un módulo de Competencia para Manejar Informacion,es ademas un modelo metodológico sobre "competencia para manejar información" (CMI), definida como las habilidades, conocimientos y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para: identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esta información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana. Este modelo tiene 4 pasos que son:

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Manejo de la informacion

El manejo de información requiere el  desarrollo de determinadas capacidades en la persona. 
     Las capacidades más importantes para realizar con éxito este proceso son 8.
1.- Determinar necesidades de información
2.- Planear la búsqueda de información
3.- Usar estrategias apropiadas para localizar y obtener información
4.- Identificar y registrar apropiadamente fuentes de información
5.- Discriminar y valorar la información
6.- Procesar y producir información propia, a fin de comprender, significar, ubicar y diferenciar en el tiempo y el espacio
7.- Generar productos de comunicación de calidad.
8. Evaluar proceso y productos

Informacion electronica

sábado, 1 de octubre de 2011

UNIDAD II MANEJO DE LA INFORMACION

INFORMACION ELECTRONICA: Es la diciplina que estudia el tratamiento automatico de la informacion utilizando dispositivos electronicos y sistemas computacionales.
Tipos de informacion:
Información en directo. Producida por un organismo como información
no registrada, puede ser efímera o acabar convertida en documento.
Documentos. Los archiveros son los expertos que ayudan a administrar
los documentos durante todo su ciclo de vida. La información puede
presentarse directamente como documento, o devenir como tal a raíz
de la captura de información en directo.

viernes, 9 de septiembre de 2011

Proceso de comunicacion

Es un proceso mediante el cual un sistema transmite información a otro sistema que es capaz de recibirla.
Emisor: Persona que emite el mensaje o información.
Receptor: Persona o personas que reciben el mensaje.
Mensaje: Información que transmite lo que se quiere decir.
Canal: Medio o via utilizado para transmitir el mensaje.
Código:Conjunto de signos y reglas necesarios para la elaboración del mensaje tanto el emisor como el receptor han de conocer estas reglas de codificación y descodificación.

Importancia del perfil

Nos sirve para conocer  personas y comunicarnos con ellas,saver conocer como son,etc.

Concepto de informacion

La información es un conjunto organizado de datos, que constituye un mensaje sobre un cierto fenómeno o ente. La información permite resolver problemas y tomar decisiones, ya que su uso racional es la base del conocimiento
Los datos son percibidos a través de los sentidos y, una vez que se integran, terminan por generar la información necesaria para producir el conocimiento.La información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.